Reseña de libros
Escogiendo instrumento
(Por Hertha Gallego de Torres)
Un instrumento para cada niño, Laurence Beauvillard, Ediciones Robinbook, Barcelona, 2006, ISBN 84 96222 53 5 , 219 págs, trad. De Dora Castro.
¿A qué edad debe comenzar un niño a tocar un instrumento? ¿Cuál es el más adecuado para nuestro hijo? ¿Son más difíciles unos instrumentos que otros? ¿Qué papel deben desempeñar los padres en esta elección? Estas y otras preguntas parecidas asaltan a muchos padres –en España, cada día son más- que quieren que sus hijos estudien música, y a los cuales les asaltan dudas que muchas veces no saben resolver. Para ellos se ha traducido este libro, de una pedagoga francesa, que ha procurado explicar de manera muy simple una serie de cuestiones básicas que no siempre quedan claras. Este es un manual de orientación elemental, para empezar a moverse, con una voluntad decidida de ayudar. En ese sentido está muy bien escrito.
Dividido en pequeños capítulos, como pildoritas, que siguen la división clásica de cuerda, viento, percusión y teclado, con una parte dedicada a los instrumentos antiguos, se incluye la presentación de las características de cada instrumento, la edad a la que es recomendable comenzar a tocarlo, consejos para su compra y precios aproximados, anécdotas variadas…Hay abundancia de datos curiosos y que no se encuentran fácilmente: por qué las cuerdas del arpa son de distinto color, el sistema francés y el sistema alemán del fagot, la traducción del Himno latino a San Juan de Guido d´Arezzo…Asimismo, se ha hecho un esfuerzo por adaptar el libro al público español. Se incluye al final un apéndice sobre el sistema educativo en nuestro país, la LOGSE y la enseñanza en conservatorios y centros concertados y se ofrecen muchas direcciones –primordialmente en internet- de interés para los que empiezan. Dan nombres clásicos, de todos conocidos, en “¿Qué hacer durante el verano?” pero hay buenas ofertas, que no aparecen, como las de CEDAM ( www.cedam.es ) donde es frecuente ver muchos hijos de músicos aprendiendo. Allí, por cierto, hemos conocido a Maria José Cid, que lleva con el Quinteto Ibert Cámara el Proyecto CuentaCuentos Ibertcámara. Los conciertos que hace para niños son una auténtica delicia y ya han tomado buena nota en la red de teatros de Castilla La Mancha, donde se han programado con mucho éxito. En la estela de Fernando Palacios –citado en esta obra- y otros prestigiosos educadores dedicados al mundo de los niños y jóvenes, María José Cid hace unos recitales con la Caminata del Rey René, de Milhaud y los Juegos de niños, de Bizet, secundada por un estupendo quinteto de viento, que encantan a las familias filarmónicas. Otros sitios web que podrían ser de utilidad para los padres son la veterana Filomusica ( www.filomusica.com ) o Mundoclasico ( www.mundoclasico.com ) , estupendas revistas digitales donde muchas veces hay artículos relativos a la educación. Y se me ocurren cien lugares más.
La traducción presenta un problema para los que vayan a estudiar trompa, a los que se refieren siempre como los “cornistas” y a la trompa como “el cuerno” o “el corno”. También hay un descuido con las erratas, y se deslizan bastantes en el texto, además de quedarse sin poner bastantes acentos en los nombres de compositores franceses, porque eso sí, la autora, a la hora de poner ejemplos, tira para su país, y el libro está lleno de músicos galos, desde Ravel o Debussy, hasta otros menos conocidos como Dutronc o menos programados como Marais. Aquí están todos o casi. Algún otro error he visto como poner en “Métodos musicales” el precioso librito-disco de Sara Marianovich Tras la huella de los sonidos: ¡pero si es una historia contada con música! De todas formas, y con estas limitaciones, es obra de consulta que puede resultar útil a más de uno.
