Artículos
(Por Juan Antonio Álvarez Parejo)
Es muy difícil para mí resumir el arte del “pianista-acompañante”.
Me gustaría que se conociera y admirara en su justa medida,
la difícil labor de interpretar el repertorio de los más grandes
compositores de todas las épocas, conocer la línea y las características
de la voz, hacer música juntos, dialogando…saber el texto,
su contenido y expresividad, hacer “convivir” poesía y música,
interpretar y trasladar al público las emociones y vivencias
que se concentran en cada historia de cada canción…saber “escuchar”
al cantante, saber llevar la parte más importante del discurso
musical en un momento determinado…tantas cosas…
Centenario
de Tapia Colman
(Por Hertha Gallego de Torres)
Conocí a Simón Tapia Colman cuando
él estaba al final de su vida, y yo al comienzo de la propia
e inclemente juventud. Vino a España, después de un largo
exilio mexicano, con su mujer Esperanza, que traía un porte
a lo María Félix –y que, como ella, era de fuerte carácter,
exquisitas maneras y, no sé si igual que la actriz, gran corazón.
Venían a disfrutar de la recién estrenada democracia y a visitar
su Aragón natal (era de un pueblecito llamado Aguarón). En
este viaje se hicieron muy amigos de mi familia y nos visitaron
muchas veces en Madrid.Siempre nos invitaban a México y a
mí me parecía un destino idílico. Tanto, que convencí a mis
padres para que me dejaran ir.
Jean-Marie Leclair?
(1ª parte)
(Por Manuel M. Martín Galán)
El jardinero en persona fue a avisar a la mujer del compositor.
Ésta envió a su ahijada, que llegó con un abogado y un inspector
de policía. Poco después apareció el pintor Louis Quenet,
yerno del músico. Quedaron consternados. Jean-Marie Leclair
no había muerto de un cólico: había sido asesinado (curioso:
parece que los vecinos no se habían fijado en el charco de
sangre que había bajo el cadáver).
OpusMusica Educación
Iniciativas en la Red(Por Hertha Gallego de Torres)
La educación musical en nuestro país ha dado un salto cuantitativo
–y cualitativo- muy importante en los últimos veinte años.
Cosas que parecían elementales, como que se impartiese música
en la Educación Secundaria, se han conseguido, y están surgiendo
generaciones de españoles a quienes Mozart, Beethoven o Falla
no les parecen entes rarísimos que salen no se sabe de dónde.
Al mismo tiempo, se ha ampliado la red de conservatorios y
de escuelas de música, surgen auditorios como champiñones,
hay multitud de programas educativos en muchísimos ayuntamientos
y entidades culturales…y esto es solo la punta del iceberg.
El sistema tiene carencias ¡muchas! pero hay un movimiento
en la sociedad española que apunta hacia una mayor sensibilización,
hay demanda de cultura musical. Desde OpusMusica Educación
queremos dar cuenta de estos fenómenos educativos –que tanto
dicen del estado de un país- y hoy, para empezar, vamos modestamente
a proporcionar, ya que somos “digitales”, algunas direcciones
cibernéticas de gente que camina en la misma línea.
