Asociacionismo

La Asociación Europea de Conservatorios

(Por Vanesa Tineo)

Actualmente vivimos en una sociedad que apuesta cada vez más por la globalización y el intercambio entre diferentes países. En este sentido, Europa intenta convertirse en una unidad uniforme en los diversos ámbitos: económico, social, político, y también educativo. Por ello en este ámbito se han creado redes internacionales que fomentan el intercambio de conocimientos, experiencias, alumnos y profesores, en las que los conservatorios no se han quedado atrás. Con este espíritu de unión e intercambio, nace en el año 1953 la Asociación Europea de Conservatorios (“Association Européenne des Conservatoires, Académies de Músique et Musikhochschulen”, AEC), que en la actualidad está compuesta por 242 conservatorios e instituciones musicales de diferentes países tanto de dentro como de fuera de Europa. Los objetivos fundamentales de esta asociación son promover la coordinación entre los diferentes países, creando proyectos conjuntos y organizando congresos, seminarios e intercambios para aumentar la calidad de los centros adscritos a dicha asociación, proporcionar una garantía respecto a la educación que se imparte en ellos, y facilitar el reconocimiento internacional de los estudios musicales. Para conseguir estos objetivos, la AEC establece un sistema de relaciones entre los diferentes conservatorios, además de con las instituciones europeas como el Parlamento Europeo, la Comisión Europea y el Consejo de la Unión Europea.

Para coordinar el funcionamiento de la AEC, existe una Asamblea General formada por representantes de las 242 instituciones activas y asociadas que realiza un congreso anual con el fin de planificar las actividades a realizar, definir la política a seguir durante el año siguiente, realizar una reflexión sobre las actuaciones que se han llevado a cabo y aprobar los informes anuales. Además de la Asamblea General, en la organización de la asociación es fundamental la figura del Consejo, que está formado por 12 representantes de diferentes países elegidos por la Asamblea General, cuyo nombramiento se realiza por tres años, y que se reúne tres o cuatro veces al año. Actualmente, el Presidente del Consejo es Johannes Johansson (Director del Royal College of Music in Stockholm), y uno de sus miembros es Cristóbal Zamora (director del Conservatorio Superior de Música "E. Martínez Torner" de Oviedo).

En el siguiente nivel de la jerarquía organizativa encontramos a los coordinadores de relaciones internacionales de los diferentes centros, que se reúnen en un Encuentro Anual en el que discuten aspectos relevantes y realizan propuestas para continuar mejorando la organización tanto de la asociación como del funcionamiento y coordinación de las instituciones miembros. Asimismo estos coordinadores son los encargados de trasladar a sus centros de trabajo los proyectos y posibilidades que ofrece la AEC.

De las múltiples reuniones que ya han tenido lugar en el marco de la AEC es importante destacar la Asamblea General realizada en Vicencia (Italia) en el año 2000, pues en ella se redacta el denominado “AEC Credo”, que recoge los objetivos fundamentales que deben perseguir las diferentes acciones y proyectos. Los aspectos más importantes de este credo se resumen en ocho apartados:

Interés por todos los niveles de educación musical, desde la infancia a las enseñanzas superiores y la formación continua, aunque con especial atención a la formación profesional.
Consideración de la música, y por tanto la educación musical, como un ejemplo de comunicación no verbal en la actual sociedad multicultural.
Reconocimiento de las tradiciones culturales regionales y las nacionales.
Concienciación política y social de la especificidad de la educación instrumental en la que es necesaria la individualidad, y por tanto, una inversión económica especial.
Reflexión acerca de los modos de acercamiento a la música, del procedimiento de enseñanza-aprendizaje, y de la gestión de los centros educativos para mejorar cualitativamente la formación y la cohesión musical europea.
Representación de los principales centros de educación musical europeos destacando el valor de los conocimientos y experiencia de sus miembros.
Reflexión sobre los cambios sociales y de las profesiones musicales.
Intercambio de opiniones, experiencias y ejemplos para el desarrollo de proyectos e iniciativas que contribuyan a aumentar la calidad de las instituciones miembro.

La AEC ha realizado numerosos proyectos que contribuyen a desarrollar los objetivos anteriormente descritos. Los resultados de estos proyectos proporcionan una red de información y relaciones que permiten a estudiantes y profesores de música conocer el funcionamiento de la organización, así como la situación y posibilidades de la enseñanza musical superior a nivel europeo.

Entre los proyectos realizados podemos destacar el “Do-Re-Mi-Fa-Socrates” (2005) dirigido a la creación de una página web en la que estudiantes, profesores y cualquier otra persona interesada, pueden encontrar información sobre las actividades organizadas en el marco del “Lifelong Learning Programme”, los programas Sócrates y Erasmus, proyectos musicales europeos, información institucional, o weblogs y recomendaciones para estudiantes.

Otro de los proyectos finalizados es el “Mundus Musicalis”, realizado desde diciembre de 2005 a diciembre de 2007 en colaboración con el Departamento de Música de la Universidad noruega de Ciencia y Tecnología, y que se ubica dentro del “Erasmus Mundus”. “Mundus Musicalis” estudia las tendencias y compara los sistemas y titulaciones internacionales de los diferentes centros de educación musical superior. Con el proyecto “Effects of the Bologna Declaration on Professional Music Training in Europe” (2001-2004), la AEC se manifiesta sobre la influencia del Plan Bolonia en las enseñanzas musicales, afirmándose así como una plataforma reivindicativa de los derechos y necesidades de las enseñanzas musicales, especialmente ante el Parlamento Europeo. Este proyecto incluye una página web en la que además de analizar los efectos del Plan Bolonia en la música, ofrece a los centros información útil sobre el nuevo planteamiento educativo en la organización de la enseñanza musical.

Actualmente se están realizando dos proyectos: “Variazioni” (2006-2009), y el segundo ciclo de “Polifonía” (2007-2010). Incluido en el programa “Erasmus”, “Polifonía” se presenta en su primer ciclo (2004-2007) como un estudio del impacto de la Declaración de Bolonia en la enseñanza musical en Europa. En 2007 inicia su segundo ciclo, coordinado por el AEC y el “Royal Collage of Music in Stockholm” y estudia varios aspectos de la educación musical superior con tres proyectos diferentes:

“Bolonia”, que continúa el estudio sobre la Declaración de Bolonia y las enseñanzas musicales.
“Lisboa”, sobre el desarrollo de la dirección y administración de conservatorios y la formación de profesores de instrumento y canto.
“Investigación”, que estudia el rol de la investigación en los conservatorios y contribuye al desarrollo de actividades profesionales para los profesores.
“Variazioni” (2006-2009) es un proyecto respaldado por el programa eContent y coordinado por la Fundación Albéniz que pretende crear una página web donde las instituciones musicales y demás usuarios puedan colgar diferentes contenidos musicales como cursos, material educativo, artículo, etc.

Todos estos proyectos se centran en el estudio y difusión de la música clásica, pero la AEC continúa ampliando su campo de acción y crea la plataforma “Pop & jazz platform”, que se interesa por el estudio del pop y el jazz en las instituciones musicales superiores europeas. Esta plataforma está dirigida a todos los centros que ofrecen o se plantean ofrecer cursos relacionados con estas músicas, y pretende dar a conocer los programas de pop y jazz existentes en diferentes instituciones europeas, favorecer el intercambio de profesores y alumnos, y colaborar con proyectos y seminarios. Para ello se realizan encuentros en los que participan las instituciones interesadas y de los que se publica un informe con las conclusiones más relevantes. El próximo encuentro tendrá lugar en Ámsterdam en febrero de 2009.

Tras comprobar los magníficos resultados de la plataforma “Pop & jazz”, la AEC inicia un nuevo proyecto denominado “Early Music platform”, centrado en la música antigua y dirigido a las instituciones que incluyen esta música en sus planes de estudio o que planean hacerlo. El primer encuentro de esta plataforma tendrá lugar en enero de 2009 en Alemania, y cada año se realizará un nuevo encuentro en un conservatorio diferente. Los objetivos serán proporcionar información, favorecer el intercambio de alumnos y profesores, y facilitar la organización de seminarios y proyectos sobre música antigua.

Cada vez son más los conservatorios españoles que ofrecen posibilidades de intercambio de profesores y alumnos con otros conservatorios europeos gracias al programa Erasmus, y que son miembros de la AEC. Cada uno de ellos tiene un coordinador que asiste a las reuniones anuales para coordinadores que organiza la AEC, la última de ellas en septiembre de 2008 en Manchester. Actualmente son 14 los conservatorios españoles que pertenecen a la asociación: los Conservatorios Superiores de Salamanca, Murcia, Madrid, Oviedo, Valencia, Zaragoza, Badajoz, Córdoba, Granada, y Sevilla, la Escuela Superior de Música Reina Sofía, la Escola Superior de Musica de Cataluña, el Conservatorio del Liceo de Barcelona, y Musikene de San Sebastián.